色色色影院 李霞：老师若何多维度地进行课堂涵养评价

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学生的评价时辰从那处来呀？评价的度奈何把捏呀？评价的款式？打星？写考语？给分数？

这确乎是一个荒谬好的一个问题，评价的问题是咱们接下来就要攻坚糟塌的一个问题。

什么是评价？所谓评价便是依据一定的判断标准对学生的学习经过和学习后果作念出价值判断的一种手脚。从对评价自己的界说来看，它得有一个荒谬紧要的前置要求，便是依据一定的评价标准。要是大致准确判断出学生的学习情况，一定要依托一个标准，那么这个标准是什么呢？标准不是说咱们的评价量表，阿谁评价量表是咱们使用的器具，咱们评价的基本标准便是咱们设定的涵养目标。我上了一节课40分钟，我的起点是涵养目标。我的归宿点是涵养目标。涵养目标达到了咱们的这个课就算是上见效了，上好了，上有用了。

那么，评价什么时候评呢？那确定不单是是上完之后到课的临了快下课5分钟， 10分钟之后同学们你们作念题。咱们看这个题目作念对率是若干？这是一个阶段性的闭幕性评价的时刻，这只是评价的一个方面。那么在咱们上课的经过中，咱们其实日复一日齐在评价。是以评价的界说是什么？评价及学习评价及校正评价及会诊以引发，也便是说其实最终教、学、评是一体的，就咱们每干一件事的时候，我既在教，那同期学生在学，与此同期我在和学生互动磋议的经过中，我就也曾对学生的学习情况大要有所嗅觉，那就在评了，是以这个评莫得罕见的时辰节点。经过性评价是随时发生的；经过性评价是一个阶段落拓之后的；水平性评价便是我运用功课本。咱们上昼有敦朴说基础层的，拓展层的，搬动层的不同的功课。评价学生不同的水平，最终目标不是为学生打出一星两星三星来，不是最终的目标，照旧用来匡助学生找出问题，束缚的校正和优化。那么一星二星三星是干嘛的呢？一星二星三星不是后果，那是评价的引发时刻便是束缚地引发他，你要累心。你三颗星，这个同学两颗星，阿谁同学一颗星色色色影院，一颗星不要焦炙。你访佛这么的题目你再作念对两意旨真义意旨真义敦朴就给你再补两颗。你有三颗了，这三首是你到下个月落拓的时候，再过俩月你这三首诗背会了，三星给你了。这便是评价的一个紧要的功能。

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